宁夏吴忠市红寺堡回民中学

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学校三年发展规划

2010年12月20日 11:39:11 来源:宁夏吴忠市红寺堡回民中学访问量：199次

红寺堡回民中学三年发展规划

（2009年8月-----2012年7月）

一、学校的现状分析

(一)学校的基本情况

红寺堡区回民中学成立于2009 年8 月，建筑面积24048 平方米，可容纳3500 学生，现有教学楼3 栋 (63 个教学班)，实验楼1栋，图文信息中心1栋，学生公寓楼2栋，学生餐厅1栋，学校有教职工90名，其中，40 岁以下青年教师占教师总数的87%，本科学历77 名，专科13 人，学历合格率100%。学校现有七、八、九年级27个教学班，共1503 名学生。教师队伍年青，其奉献精神、整体素养有待于进一步提高，教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需进一步提升。学校现以“教人求真，学做真人”为校训;以“为人师表，求真务实”为教风;以“团结进取，文明创新”为校风，以“生动活泼、健康向上”为学风，力争使回民中学办出特色，使学校的办学水平和社会声誉逐步提高。

(二)学校发展

1、教师发展。现有专任教师的职称、年龄结构比较合理，其中

中学高级教师3 人，中学一级教师8人，35岁以下年轻教师占教师

总数的86%。学校教师队伍年富力强。

2、学校全力借鉴先进的教学理念，加强教师队伍建设，不断规

范学校常规，目前教师队伍稳定，工作状态良好。

3、教学常规工作逐步走上规范。教学质量稳步提高，调研不断

深入，积极探讨、关注学生的多元评价，建立健全学生档案袋，月考

评价制度逐步完善。

(三)学校发展中存在的问题

1、学校管理还需不断深入。要进一步我那时教师聘任制和中层

干部竞争上岗制度，建立“能进能出、能上能下”的机制;修订和完

善回民中学内部管理手册，确立“依法治校，依法执教”的科学管理

方法，调动教师共同参与学校管理的积极性和创造性。

2、教师发展分化明显。由于学校办学目标定位较高，对教师专

业发展的要求也较高;教师队伍较年青，教学经验不足，奉献精神不

强，个别教师素质不高。

3、学校目前无围墙、无硬化，实验楼、功能室几乎一片空白，

这对学校管理、教育教学工作影响非常大。

4、绿化美化校园。学校是新建学校，绿化美化需要认真合理规

划，逐步实施。力争三年内，创设让学生喜爱，家长满意，教师舒心

的校园环境，成为精致的优质学校。

5、课堂教学策略和效益有待于改进和提高。这需要我们在未来

三年用科学的方法逐步提高效率，力争做到“轻负担高质量”，提高

学校各万面办学效率。德育教育手段与学生心理需求存在一定差距。

德育工作有学校单打一的感觉。

6、学生的养成教育还需进一步规范。

7、后期服务。

二、办学理念和办学指导思想

(一)办学理念

为每一位学生的终身发展奠基。

(二)办学指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科

学发展观，严格按教育规律办事，树立质量意识，发扬团队协作精神，

创造性地开展教育教学工作。发挥自己的优势，正视自己的劣势，积

极探索学校新的发展之路，进一步提升学校整体的办学水平。

三、总体目标

学校发展总体目标。经过三年努力，把学校建设成为管理科学、

队伍优化、特色显现的，在红寺堡区有一定影响力的学校。

1、硬件建设:加强学校硬件设施建设，提升学校文化品味。

2、管理科学;以科学发展观为指导，凸显以人为本的理念，依法

治校，以德立校，建立科学的考核体系。在规范中优化各类制度，努

力创设科学与人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素

养创造条件。

3、队伍优化:建设一文师德高尚，专业素质不断提升，结构不

断优化的师资队伍，促使团队意识、进取意识、大局意识不断增强，

打造特色学科，形成优势学科。

4、特色显现:打造学校艺术创新特色，丰富美术、音乐、舞蹈

等艺术项目，优化学生田径、乒乓、排球、篮球等体育项目，满足学

生全面多样化的发展需求。

四、具体目标与措施

(一)硬件建设

1、目标

经过三年努力，建围墙、绿化硬化校园、美化校容校貌，建设优

化基础设施;运动场、教学设备达到E级二类标准，满足正常教学工

作的需要。

2、指标

(1)2010午，绿化校园、建围墙大门、续建宿舍楼，完成400米

跑道和4个篮球场地建设，硬化部分校园。

(2)装备2个微机室，1个电子备课室，装备理化生实验室各2

个，建图书室，完成部分功能室建设，建设网络和校园广播系统。

(3)2011年，完成学校硬化建设，对功能室进行补充优化，校园

文化建设上新台阶。

(4)20I2午，扩增微机室、多媒体教室、远程教学接收和图书阅

览室，各功能室满足63个教学班学生教学需求。

(二)学校管理

1、目标

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强党政工团班子建设。

2、指标

(1)力争成为红寺堡区目标管理一类学校、成为红寺堡区绿色学

校、争取成为吴忠市依法治校示范学校，争取成为区、市特色学校。

教育教学质量走在红寺堡区前列。

(2)“和谐校园”的构建与发展得到校内外的认可。学校在家长、

社会上的满意率达到90%以上。

3、措施

(1)做好学校绿化、美化工作，积极创设洁净、安全、适用的教

育教学环境。

(2)加强各功能室建设，使实验室、图书室、微机室等功能室达

到标准，适应教学工作的需求。

(3)进一步完善学校的管理体系，更加凸现管理“人性化、民主

化”。落实分级管理责任制，一级抓一级，级级抓落实，实行岗位职

责目标化。

(4)进一步完善校务公开制度，建设“阳光校务”。进一步完善

教代会的监督机制，确保学校管理的民主性。强化建档立案工作，使

学校各项工作有章可循，实现操作过程规范化。

(5)开展“我与校长谈谈心”活动、填写“工作建议单”、开通校长热线等，广开言路，了解心声，鼓励教师谈看法，提建议，为学校发展献计献策。关心教师身心健康，提高教师福利待遇。

(6)优化学校、社区、家庭之间管理网络，建立科学的互动机制。

依法利用校外教育资源，扩大家长的知情权、参与权、监督权等等，

起好依法治校先进学校的示范作用。

(二)队伍建设

1、目标

建设一支师德能力不断提升，积极践行“以德为先、以学为伴、

以生为重、以师为友、以校为荣”的教师队伍。

2、指标

(1)三年内力争培养出区级教坛新秀3名，区级学科骨干2-3

名，市级骨干教师5名，市级教坛新秀3名，市级名教师1名，县级教坛新秀10名，县级骨干教师12名。本科学历教师达到90%以上。

(2)三年内力争市级及以上师德先进教师、优秀班主任等8名。

3、措施

(1)加强学校领导班子的思想政治建设，改进领导作风和领导方

法，进一步增强民主管理意识和人性化管理模式，提高管理水平。

(2)重视师德师风建设。广泛深入开展以“爱与责任”为价值取向的师德师风教育;加强师德考核，实行“师德考核一票否决制”，树立先进典型，实行单项奖励，争创市级“巾帼文明示范岗”。

(3)加强全员培训、全员参与的“校本培训”体系建设，使教师的师德、业务适应教育和学校的发展。

(4)鼓励教师参加区、校优质课、教坛新秀、研究课、学科交流

等活动。

(5)要求每位一线教师都注重教育教学科研，在探索实践中提高

自身的科研能力及教育教学质量。便教师自身由经验型向学者型、探

索型、综合型转变。

(6)建立科学的骨干教师成长规划。重点是确定青年教师及骨干

教师培养人选，在此基础上有计划、有组织、有层次地实施个别化培

养。

(三)德育工作

1、目标

培养学生成为了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼顾现代文明的修养的“基础扎实、全面发展、敢于创造”的健康人。体现“生动活泼，健康向上”的学风。通过新颖活泼、富有时代气息的德育方法、手段，建立科学的纵横有序的德育网络，使学生全面打好基础 (包括思想、知识、技能、身体素质、心理素质等)，同时使学生具有良好的行为习惯，发展每个学生的兴趣爱好，培养学生动手实践的能力及创新精神，同时满足学生充分发展个性特长的需要。

2、指标

(1)会学习、会生存、会做人;有创造精神和实践能力;有健全人格和美好心灵。家长满意率达80%以上。

(2)人人爱护公物，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，勤奋好学并有艺术和体育特长。

3、措施

(1)加强德育领导及德育队伍建设。每学期定期召开德育领导小组会议，定期召开班主任工作例会;完善班主任备课制度;开展班主任培训，加强学习、研究、交流、展示，遵循学生心理及个性发展需要。

(2)加强养成教育。“好习惯，早养成，益终生”，根据《中学生守则》，确定各时期着重培养学生各万面的良好行为习惯，并能形成系列化。

( 3)抓好以班主任为主体班级德育管理队伍。班级是学校的基础单位，是学校德育管理的基石，只有每个班集体都形成良好的班风，才能大面积提高德育教育质量。学校定期召开德育工作经验交流，评选德育先进工作者。

(4)加强校园文化建设。初步形成“处处育人，人人育人，事事育人”的全方位育人埋念。定期组织丰富多采的德育活动，(如基地活动、社团活动、家长半日来校活动等)，构建学校、家庭、社会立体化的育人环境。

(5)构建德育的学科结合点，将思想教育渗透到各学科当申，每位教师自觉开展德育工作，主动与班主任沟通，寻求教育契机，教育好每个学生。通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动。

(四)教学工作

1、目标

提高课堂教学的有效性。树立正确的教学观，高度重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度、价值观的培养，充分调动教师“教”和学生“学”的积极性;树立正确的学生观，课程设置充分体现以学生发展为本，把课堂还给学生的教学思想，实现全体学生全面发展与个性发展的统一。分层教学，从而整体提升教学质量。初三第一合格率达80%，区重点录取率达到红寺堡区的35%。

2、指标

(I)建立、健全课堂教学常规管理制度;总结“好课堂”的策略与方法，课堂教学有新面貌。

(2)教学质量稳步提升，力争红寺堡区前列。

(3)在语文写作、数学思维、英语口语、理化等学科竞赛中获奖。

3、措施

(1)开展主题研究。近三年，以市级规划课题研究为契机，以点带面，在全校开展有效教学的案例研究。重点研究以下几万面内容:a、明确教学目标;b、设计学习活动;c、关注学习状态;d、关注学习结果;e、进行补偿教学。

(2) 重视常态教学。增强全体教师“向课堂40 分钟要效益”的效率意识，强化“每堂课让学生都有收获”的责任意识，积极追求“轻负高质”，倡导教师积极进行日常课堂教学的研讨，引导教师自觉进行深入的课堂反思。重点关注:a、课前反思，做好充分的准备;b、课中反思，及时调整教学行为;c、课后反思，发现新的教学契机。逐步积累“好课堂”案例。

(3) 注重过程管理，促进教师行为自觉。开展日常化、问题化个性化的教研活动，构建多元化的研究组织，丰富多元化的研讨平台，以课例为载体，以理论为支撑，以专题为抓手，以问题解决为起点。

(4)构建有效教学质量评价体系。进行有效教学质量检测。明晰检测目的，重视分析、研究问题，在此基础上，更多地商讨、提出学科发展建设性意见，促进教学质量稳步提高。

(五) 教科研工作

1、目标

树立“科研兴校”的意识，以“研究促质量、研究求效益、研究创特色”为宗旨，注重理论与实践相结合。坚持教育科研为学校内涵发展服务，以科研引领教研，以教研促进教学，最终实现教师的专业成长、学生的和谐成长和学校的持续发展。

2、指标

(1)逐步培养和建设一文研究能力强、有影响的学校教育教科研工作队伍。

(2)建立教育科研导向激励机制。学校每学期组织1次论文(案例)的评比活动，评选出的优秀论文(案例)推荐到区、市参评，争取三年内在区级以上获奖或发表论文(案例)达到30篇以上。

(3)出台《优秀教科研考核办法》和《骨干教师考核管理办法》;建立教科研专题网页。

3、措施

(l)组织教师学习教育理论，普及教育科研基本知识与方法，把问题当作课题，把工作当作研究，形成“校级---教研组---个人课题”网络，确保课题研究落到实处。收集各类教育科研信息，建立教科研专题网页，组织教科研情报的交流和咨询活动，为学校和教师发展提供咨询服务。

(2)组织落实课题研究人员，地点、时间、经费，创设一个良好的科研环境，确保各级课题高质量的结题。

(3)开展行动研究，提倡个性化教学，反思教学行为，提高教学效益。每学期写教后记(或听后记)不少于8篇，摘抄和阅后记不少于4篇，通过一定的量化要求，增强自我提高意识。中青年教师教育科研做到“六个一”，即每学期上一堂优质课，编写一个优质教案，参加一个科研项目，完成一篇科研论文，制作一个多媒体课件，参加一次区级以上的比赛 (执教课、论文、案例等)。

(4)建立“说课”制度。培养教师教学反思能力。通过教师之间的思想交锋、共同探讨，使自己意识到隐藏在教学行为后面的教育观念，从而反思教学;引导教师关注对自己的教育观念和教育行为触动较大的事件，促进教育知识或教育理论与自己个性的融合，探索自己的教学风格。定期举行优秀教学反思评比，整理成册归档。

(5)建立研究制度。在以校为本的科研活动中，每个教研组都承担来自于教学实际的课题研究，以小课题研究的形式，将科研意识培养和科研能力的提高落实到教师身上，在组内形成浓厚的学术研究氛围。积极动笔，撰写论文，确保数量与质量逐年提高。

五、保障措施

(一)健全组织

1、学校成立学校领导、教师骨干、家长代表为成员的三年发展规划领导小组，全面负责规划的制订、讨论、评估、实施等工作。

2、学校全体教师职责分明，责任到人，分工合作。

(二)统一思想

1、统一思想，统一认识，学校通过召开行政会议，教师座谈会，全体教师会议等，努力让办学理念成为每个教师教育教学工作的指导思想。

2、组织讨论，修订《三年发展规划》，学校在充分分析学校发展现状的基础上制订出《三年发展规划》草案，多次组织学校骨干，教师代表进行讨论、修订，并取得全体教师共识，使之成为全体教师工作的行动纲领。

3、学校把各项目标进行分解，落实各项目标责任部门和责任人，确保规划的落实。

(三)完善制度

1、完善教师评价和激励机制，制定教师职务聘任制和全员岗位聘用制等制度，建立健全学校内部管理机制，调动教师工作的积极性和主动性，提高工作实效和质量。